Model-Model Pengembangan Kurikulum dan Pelaksanaannya

A. Model Pengembangan Kurikulum Menurut Robert S. Zais Robert S. Zais (1976 dalam Arifin 2011: 137-143) mengemukakan delapan model pengembangan kurikulum. Dasar teoretisnya adalah institusi atau orang yang menyelenggarakan pengembangan, pengambilan keputusan, penetapan ruang lingkup kegiatan yang termuat dalam kurikulum, realitas implementasinya, pendekatan permasalahan dengan cara pelaksanaannya, penelitian sistematis tentang masalahnya, dan pemanfaatan teknologi dalam pengembangan kurikulum. Model-model tersebut adalah sebagai berikut. 1. The Administrative (Line-Staff) Model Model ini menggunakan prosedur “garis-staf” atau garis komando “dari atas ke bawah” (top-down). Maksudnya, inisiatif pengembangan kurikulum berasal dari pejabat tinggi (Kemdiknas), kemudian secara structural...

Read more »

Bahasa Ilmiah yang sering digunakan

KataArti LaikLayak FantastisLuar biasa ArtifisialBuatan PanoramaPemandangan AnonimTanpa nama PandirBodoh EfektifManjur, berhasil EgaliterSederajat EklektikSuka pilih-pilih FaksiGolongan KontribusiSumbangan AmbiguMendua KomplemenPelengkap KompleksitasKerumitan NomadikTinggalnya tidak tetap NomenklaturTata nama AdagiumPepatah BenchmarkTolok ukur MortalitasKematian FisiPemecahan, pemisahan FusiGabungan AssessmentTaksiran DomainDaerah, wilayah InterseksiPersimpangan UnionPenyatuan TandemBerdua OktagonalBersegi 8 OseanografiIlmu tentang laut KompositCampuran KonsesiKelonggaran KomputasiPerhitungan EvaporasiPenguapan KlanSuku KonjungsiPenghubung KonjugasiTasrif AdiktifCandu, membuat ketagihan TagLabel AbsorpsiPenyerapan ViaMelalui EnmityPermusuhan AmityPersahabatan KonvergenMemusat DivergenBercabang,...

Read more »

Analisis kinerja guru dilihat dari segi Profesionalitas dan kapabilitas

Analisis kinerja guru dilihat dari segi Profesionalitas dan kapabilitas Ade Suherman adesuhermana@gmail.com Abstrak Kinerja guru merupakan faktor yang dominan dalam menentukan kualitas pembelajaran. Artinya kalau guru yang terlibat dalam kegiatan pembelajaran mempunyai kinerja yang bagus, akan mampu meningkatkan sikap dan motivasi belajar siswa yang pada akhirnya akan meningkatkan kualitas pembelajaran, begitu juga sebaliknya. Kinerja guru yang berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa adalah kinerja guru dalam kelas. Meningkatnya kualitas pembelajaran, akan mampu meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini dapat dipahami karena guru yang mempunyai kinerja bagus dalam kelas akan mampu menjelaskan pelajaran dengan baik, mampu menumbuhkan motivasi belajar siswa dengan baik,...

Read more »

Posted in: kapabilitas,kinerja guru,profesionalitas